Робота методичного  об’єднання  спрямована  на вдосконалення методичної підготовки, фахової  майстерності  вчителя, удосконалення методики проведення уроку. Діяльність  ШМО  спланована  на основі  Річного плану роботи НВК  та узгоджена  з роботою районного М/О вчителів біології, хімії та географії.  Було проведено 4 засідання .У склад шкільного методичного об’єднання входило 4 вчителя, з яких:

 вищу кваліфікаційну категорію має       –   Пустовіт О.І.,

спеціаліст І категорії                   –                 Бурцев Р В. та Григоренко В.В.,

 спеціаліст                                  –                    Гладких Г.Д.

Методична робота в ШМО – це цілісна, заснована на досягненнях науки, передового педагогічного досвіду, та на конкретному аналізі навчально-виховного процесу система взаємопов’язаних мір, дій і заходів. Вона спрямована на всебічне підвищення кваліфікації і професійної майстерності кожного вчителя, на розвиток творчого потенціалу педагогічного колективу МО в цілому, а в кінцевому результаті на вдосконалення навчально-виховного процесу, досягнення оптимального рівня освіти, виховання і розвиток конкретних учнів.

Робота ШМО вчителів природничого циклу проводиться відповідно із темою НВК: «Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховний процес».

Метою якої є формування високоосвіченої, ініціативної компетентнісної  особистості, спроможної реалізувати себе в різних сферах сучасного суспільства».

Тема ШМО «Застосування інформаційно-комунікаційних технологій навчання на уроках природничих дисциплін як засіб розвитку творчої особистості». Працюючи за даною темою, ШМО ставить перед собою наступні  завдання:

• використання інноваційних форм, методів, прийомів навчання в педагогічній діяльності;

• вдосконалення роботи з учнями шляхом використання інноваційних технологій;

• розвиток пізнавальних здібностей учнів;

• робота з обдарованими дітьми;

• формування в учнів навичок самоосвіти, творчості і пошуку;

• здійснення індивідуального підходу і диференціацію навчання.

 

На формування якісно нового педагога налаштована вся система методичної роботи, тобто система взаємозалежних дій та заходів, спрямованих на всебічне підвищення кваліфікації професійної майстерності кожного вчителя. Тому можна визначити, що робота методичного об’єднання займає важливе місце в підвищенні професійної компетентності педагога, бо саме під час засідань МО,  навичок самоаналізу своєї діяльності, що сприяє активізації й прискоренню процесу удосконалення педагогічної майстерності вчителя, відбувається педагогічне зростання вчителя.

Зросли активність учителів, їх прагнення творчості, вчителі проявляють гарні організаторські здібності; використовують різноманітні форми, прийоми педагогічної техніки, інтерактивні технології, впровадження яких викликають підвищений інтерес в учнів. 

Учителі працювали над пошуком нових ефективних форм проведення групової та індивідуальної роботи.

На засіданнях ШМО були заслухані всі теми вчителів по самоосвіті.

Протягом 2015-2016 навчального року атестацію пройшов педагогічний працівник вчитель географії Бурцев Р.В. За результатами атестації йому було підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії». Протягом навчального року як керівник методичного об’єднання надавав методичну допомогу молодому вчителю  другого року роботи Гладких Г.Д. 

Спостерігається позитивна динаміка результатів, що вказує на зростання професіоналізму вчителів і вдосконалення педагогічної майстерності.

Вчителями школи були підготовлені доповіді на районні семінари:

• вчителів біології  - Григоренко В.В. (учитель біології);

• вчителів географії – Бурцев Р.В., Пустовіт О.І. (учителя географії);

• вчителів хімії – Гладких Г.Д.  ( учитель хімії);

Прийняли участь в гімназійних педагогічних читаннях.

На основі діагностування педагогічної майстерності, в ході анкетування та проведення експертної оцінки діяльності учасників навчально – виховного процесу, здійснюється диференційний підхід до організації методичної роботи з вчителями: за рівнем фахової майстерності, з урахуванням професійної компетентності вчителів, їхніх потреб і труднощів, які виникають під час роботи. На основі співбесід, відвіданих уроків, позакласних заходів, результатів навчально – виховного процесу планується система заходів, спрямованих на зростання професійного рівня педагога.

У системі роботи школи – проведення олімпіад, що сприяють виявленню обдарованих дітей. Переможці шкільних етапів олімпіад беруть участь у районних та обласних олімпіадах. Навчальну діяльність учнів вчителі МО природничого циклу організовують таким чином, щоб вона була засобом їх професійної орієнтації та соціалізації. САМЕ тому надзвичайно актуальним у роботі є перехід від репродуктивних методів навчання до дослідницьких. Вчителі намагаються захопити учнів роботою науково-дослідного характеру. Деякі роботи є інтегрованими з іншими навчальними дисциплінами.

За звітній період збільшилася кількість дітей, які беруть участь у заходах школи, що вимагають певного інтелектуального рівня.

Переможців та призерів ІІ та ІІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін, конкурсів підготували:

переможців ІІ етапу

Бурцев Р.В.  - з географії

• ученицю 9-Б класу Зубова Евгенія  -  ІІ місце ;

• ученицю 8-А класу Рослову Юлію   - ІІІ місце ;

Григоренко В.В. з біології

• учень 10 класу Григоренко В’ячеслав – ІІ місце;

• учень 10 класу Себало Роман – ІІІ місце;

          учениця 11 класу Фандеева Анастасія – ІІІ місце;

Григоренко В.В. з екології

• учениця 11 класу Фандеева Анастасія – ІІ місце;

Учні школи прийняли активну участь у природничих конкурсах:

• 11 учнів у Всеукраїнському інтерактивному природничому конкурсі «Колосок» (координатор – учитель хімії  Гладких Г.Д.)

• 18 учнів у Всеукраїнському інтерактивному природничому конкурсі «Геліантус» (координатор – учитель географії Бурцев Р.В.), 2 учня мають грамоти з предметів і 16 учнів мають дипломи ΙΙ та ΙΙΙ ступенів).

Під керівництвом вчителів природничого циклу команда школярів взяла участь у Всеукраїнській Інтернет - олімпіаді Малої Академії наук «Відкрита природнича демонстрація» та у всеукраїнському конкурсі « Енергія» і грі « Паросток».

Тиждень біології, географії та хімії в школі проходив з 23.04 по 27.04 . Він дав можливість залучити до позакласної роботи багатьох учнів 5,6,7,8,9 та 11 класів, розкрити їх потенційні можливості; збільшити рівень природничої культури, показати роль біології, географії та хімії в сучасному світі та повсякденному житті. Всі заходи, що проводилися протягом предметного тижня були направлені на активізацію пізнавальної діяльності учнів, через участь в процесах підготовки та проведення заходів.  Виховування у учнів творчої активності, бережливого відношення до навколишньої природи, правильної поведінки в надзвичайних ситуаціях, відповідальності та самостійності, через участь у виставці творчих робіт, конкурсах, вікторинах, презентаціях. Формування комунікативних вмінь учнів, через роботу в групах.

 

Однак, поряд з позитивними результатами в роботі методичного об’єднання є ряд недоліків:

-недостатній рівень самоаналізу вчителів та самоконтролю учнів;

-посередній рівень роботи з обдарованими дітьми;

-немає значних змін у забезпеченні навчально-виховного процесу необхідними наочними посібниками та дидактичним матеріалом;

-не завжди практикують різні форми організації навчальної діяльності на уроці, зокрема зі слабо встигаючими учнями.

   Аналіз роботи педагогів, членів методичного об’єднання, дає підставу зробити висновок, що завдання, які випливають із науково-методичної проблеми об’єднання в основному виконано, але потребує більш детального аналізу, психологічного супроводу,    вдосконалення і систематизації робота з обдарованими та здібними учнями.

 

Основні завдання МО на 2016-2017 навчальний рік.

1. Підвищувати професійну кваліфікацію вчителів МО, використовуючи навчальні семінари, курси підвищення кваліфікації, круглі столи.